المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Dr/HULK
عادى يادكتور هو دا العادى
بتاع الطلبة
بيخافوا يقولوا رألأيهم فى اى حاجة
تبع الكلية
ثقافة امشى جنب الحيط لحد مايقع عليك
بجد اللى حضرتك قلته ده
فايدته ان احنا مش بنتعلم حاجة
لان لو كنا بنتعلم كان زمان ترتيب الجامعة اعلى من كده
بس ده هو هدف التعليم الحكومى
وهو تضييع المواهب لفتح المجال امام الجامعات الخاصة
فعلا وانا اايد هذا الكلام
لكن هقول رأيى بس محدش يزعل منى
الجامعات المصريه تعتمد على تعليم نظام احفظ وانسى يعنى اهم حاجه ان الطالب يحفظ مش مهم هو بيحفظ ايه ومش مهم يفهمه لكن المهم يحفظ وبعد ما يتخرج يبقى ولا اكنه درس حاجه (ومن هنا جائت كلمه ان فيه واحد عنده خبره وواحد معندوش على الرغم ان الاتنين خاريجين كليه واحده لكن ده اكتر حاجه توضح اننا بندرس شئ والتطبيق العملى شئ تانى طب ليه يكون فيه كده طب ما نحاول نغير من نظام التدريس ده بحيث يكون الخريج عنده الخبره العمليه وان يكتسبها من كليته وليس بعد التخرج)
وده طبعا واضح من المناهج وطرق تدريسها وكذالك الامتحانات وانا عن رأى الامتحانات تقيس مدى سرعتك فى كتابه و رص اللى انت حافظه بالنص اللى فى الكتاب يعنى طول ما انت حفيظ وبتكتب بسرعه يبقى انت كده ميه ميه لكن لو انت بتفهم كويس وطبعا كتابتك هتكون ابطأ لأنك بتفكر فى السؤال قبل ان تبدأ الاجابه يبقى المقبول هى اعلى مرتبه لك
وكذالك امتحانات الشفوى والعملى وغيرها المنظومه التعليميه فى مصر لا تقارن ابدا بالغرب و اصبحت الان لا تقارن ببعض الدول العربيه
لكن نيجى لنظام الدول الاوروبيه او الدول المتقدمه عاماّّّ نلاقى اعتمادهم الكلى على ان لا يتخرج الطالب الا بعد ان يكون مؤهل فعلا للعمل فى مجاله وقادر على تحمل مسؤليه وعبئ العمل
يعنى مثلا مش اهتمامهم انهم يخلصوا محاضرات المقرر وخلاص دون استفاده الطالب
ولا يعتمدوا على الحفظ لكن اهتمامهم بجزئيه الفهم والجزء العملى رقمواحد بالنسبه لهم لكن عندنا مثلا لن نستطيع ان نقارن العملى عندنا بالعملى عندهم يعنى مثلا عندنا بنلاقى الاهم ان الطالب يكون حافظ السكشن ويدخل يقعد يفتكر اللى حافظه ويطبق وده بعتبره نظام فاشل لأنه بيقيس مدى قدره الحفظ وسرعه ارتجاع ما تم حفظه لكى يطبقه
لكن عندهم الاهم هو قياس مدى القدره المعمليه للطالب يعنى مش المهم يحفظ لكن المهم انه يطبق صح
وفيه مثال على كده مثلا العضويه هل فيه طالب بعد تخرجه يقدر يدخل المعمل ويشتغل عضويه بناء على ما درسه لأ طبعا
لكن احنا لازم نحفظ التجربه بمعادلاتها بالكميات ونحفظ الاسكيمه واحيانا تدخل الامتحان وتلاقى نفسك نسيت خطوه فمتقدرش تكمل
لكن الاصح ان يتم تمرين الطالب على كيفيه عمل التجارب صح وقياس مهارته العمليه وليس مهاره الحفظ
حاجه تانيه ليه هم الدكتور انه يخلص منهجه وخلاص حتى ولو كانت اخر محاضره قبل الامتحان بأسبوع (على الرغم من المناهج بها حشو كتير ممكن يتم شرحه دون حفظه وكذالك فيه كثير من الاجزاء ندرسها ولا نفهمها بسبب عدم التطبيق العملى لها) هل فعلا يقدر الطالب على الالمام بالمنهج وفهمه لكى يظل فى ذهنه بعد التخرج لأ طبعا ده حتى لو استطاع ذالك لن يظل فى ذهنه اكتر من اسبوعين بعد الامتحانات
وغيرها من المشكلات اللى بصراحه بسببها بعتبر ان الترتيب اللى الجامعه واخداه يعتبر كتيير عليها وانهم كده كارمنا قوى كمان
اسف يا دكتور انى اكون طولت فى الكلام او اكون اتكلمت فى كلام بعيد عن صميم الموضوع شويه