المشاركة الأصلية كتبت بواسطة noor
انا عارفه كويس اننا اكيد غلطانين فى موضوع ورق الكورسات ده لكن بجد يا drاحنا ملجاناش له الا للضروره وصعوبة الكتب لكن طبعا فيه دكاتره كتير جدا(مع احترامى لكل اساتذتى ) شرحهم متميز جدا ويشهد الله على ذلك
اسف ع الاطاله لكن الموضوع شدنى بجد
شكرا لحضرتك وجزاك الله عنا كل خير وردك الله الينا سالما
و جزاكم مثله يا نور. فائدة تلك المناقشات اننا نعرف اهتمامتكم و رؤيتكم للأمور حتى و ان طورنا فى الحياة الأكاديمية يكون التطوير نابع من الحاجات و يصل بنا الى الأهداف. بالطبع هناك عوامل كثيرة تؤثر على عزيمة الطالب و رؤيته لمهنته المستقبلية. انا لا أريد ان تنال تلك العوامل منكم بالسلب مهما توافرت المبررات لسبب بسيط انه لو ذهب أحدكم للتعلم فى جامعات أخرى بإرادته و بعزيمة التميز و التفوق و التنافس و اثبات الذات لكان لزاما عليه ان يغير من طبيعته لينمى و يعمق بنفسه العلم الذى يجب عليه تعلمه (و ليس بالحد الأدنى للنجاح كما يصرح بعضكم) حبا فى ذلك العلم لا خلاصا منه و لأن ذلك يمثل كيانه و شخصيته المستقبلية. انا اظن لو تغير نمط التعليم من التلقين الى التعليم التفاعلى و الإمتحانات من قياس التذكر الى قياس المهارات الذهنية و المهنية لشارك ذلك فى علاج تلكك الظاهرة التى نتكلم عنها. لو حضر الطالب محاضراته بإستعاب 10% فقط بطريقة الفلاش سكان قبل المجيء لقاعة المحاضرات لكان ذلك اعون له فى الدخول فى مود الإجتهاد و الإعتداد بالنفس و الجاهزية فى مناقشة أستاذه للتعلم الحى الذى لا يمكن ان ينسى.
شكرا يا نور