عملت دعوة للطلاب (كلهم كانو فى الفرقة الرابعة) على منتدى الكلية الإلكترونى و وضعت جدول وقت الإرشاد على لوحة بجوار باب مكتبى و وضعت الـ 30 ملف امامى على المكتب و لم يتصل بى طالب واحد لمدة ثلاث شهور بعد تعميم هذا النظام العام الماضى. ثم اخيرا مر على 3 طلاب فرادى منهم و كان فعلا هناك مشاكل متداخلة من البعد الإجتماعى على البعد التعليمى و الإنتظام فى الدراسة و وصلنا لبعض مقترحات اظن انها نجحت فى العلاج. حالة اخرى خاصة بأثر سلبي على طالب من قسم اخر فقمت بالإتصال بزميل فى القسم الاخر ليحل الموضوع. هناك بعض مشاكل فى كيفية المذاكرة و البحث عن المعلومات و كيفية إدارة الوقت و التعامل إداريا فى بعض المشاكل كانت تأتى أيضا. مشاكل خاصة ايضا بكفية التعامل مع المتناقضات فى الجامعة ... الخ. الغريب ان معظم من زارونى لبعض تلك المواضيع من السنوات التى كنت ادرس فيها و مثلوا حوالى ضعف الثلاثين طالب المقيدين معى فى النظام. لكن انا كنت أحس ان الطالب فعلا يستفيد لأننى كنت لا أكتفى بمجرد حل المشاكل ان وجدت و لكن ايضا بجعل الطالب يكتشف بنفسه الأوجه الأخرى للمشكلة التى لا يراها حتى يساعدنا هو فى حلها معه بدل ان يأخذ الحل تيك اويي و فقط. فى النهاية اود ان أقول ان الطالب هو الذى يصنع جدار الرهبة بينه و بين عضو هيئة التدريس. اود ان يعامل الطالب عضو هيئة التدريس كأخ أكبر او اب و لا يتأثر بأى رأى سمعه من أى زميل له على عضو هيئة تدريس معين. أكتشف عالمك وحدك و رأى زملاؤك إجعله فقط فى أرشيف الذاكرة فأما ان تؤكد عليه او تمحوه بنفسك اذا وجدت عكسه.المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Dr/HULK
شكرا يا محمد على المشاركة المستفزة دى.
رد مع اقتباس