شارك فى مؤتمر "الدروس الخصوصية.... اسباب و علاج"

[Dr. Atallah F. Ahmed]

تأهيل كليتنا للإعتماد هى قضية مصيرية تمس مستقبلكم و الأجيال القادمة. المطلوب أخذ هذه القضية بقوة. بالسواعد و الإخلاص لا بالكلام و المراءاه. يلزم على هذا الطريق حل كثير من المشاكل او تقليصها الى اقل حد. اختارت وحدة الجودة و التأهيل للإعتماد فى هذا الفصل الدراسى قضية الدروس الخصوصية كأحد المشاكل الحادة فى التعليم الجامعى و التى تعرقل بناء الخريج وتأسيسه مهنيا. من هذا المنطلق انادى كل الطلبة الذين شاركونا فى هذه القضية منذ 4 أشهر و غيرهم من الطلاب الجادين ان يتقدموا بأبحاث كاملة فى هذه القضية "الدروس الخصوصية الخلل و العلاج" لتقديمها لوحة الجودة للإستعانه بها فى المسيرة نحو الإعتماد و سوف تلقى الأبحاث الجيدة فى ندوة خاصة لها قريبا.
فقط نضع فى الإعتبار نقطة قد يكون من الصعب التعامل معها بالإستئصال مثل قضية الأعداد الهائلة فى الطلاب (فالدولة لاتريد حرمان كل الطلبة المتقدمين عن طريق مكتب التنسيق من التعليم). كذلك قضية الإمكانيات المتواضعة (الا اذا شارك الطلاب فى التمويل لتعلمهم كما فى الجامعات الأجنبية). يعنى بإختصار كيف يمكن معالجة هذا التشوه التعليمى متمثلا فى استفحال ظاهرة الدروس الخصوصية و تحسين جودة التعلم بخطة محددة المعالم فيها محاور تختص بالطالب و العملية التعليمية (هيئة و أدوات ورسالة).
الأخوة الطلبة المتقدمين يمكنهم الإطلاع على مشاركات الأعضاء و الأستبيان الخاص بهذه القضية (الدروس الخصوصية على هذا المنتدى) للإسترشاد. كذلك يمكنكم الإتصال بالمسئولين بوحدة التطوير و ضمان الجودة و الإعتماد فى المبنى الإدارى بالكلية. على هذا المنتدى ايضا يمكنكم الإتصال فى هذه الساحة للمساعدة فى عمل تلك الأبحاث او التناقش حولها وهى فى طور الإعداد.
نحن قوم عمليون فهيا نساعد فى حل قضايانا بأيدينا و سيكون لكم السبق فى المشاركة. نحن من المقتنعين بدور الطلاب فى التغيير و دورهم فى المشاركة للإصلاح. فهيا ننطلق ونحن فى إنتظار أبحاثكم و أرائكم.

[Anas]

انادى كل الطلبة الذين شاركونا فى هذه القضية منذ 4 أشهر و غيرهم من الطلاب الجادين ان يتقدموا بأبحاث كاملة فى هذه القضية "الدروس الخصوصية الخلل و العلاج" لتقديمها لوحة الجودة للإستعانه بها فى المسيرة نحو الإعتماد و سوف تلقى الأبحاث الجيدة فى ندوة خاصة لها قريبا.

جزاكم الله خيرا يا دكتور على طرح الموضوع ... و هو فعلا اختيار موفق للجنة

بس الابحاث دى لو احنا عملناها ..... هنسلمها فين ؟؟؟؟؟

و لو سمحت حضرتك ... إذا أمكن معلومات اكثر عن وحدة الجودة و التأهيل للاعتماد

و شكرا

[Mohamed Al Gohary]

أنوى البدأفى بحث شامل .. عن هذه القضيه .. بحلول واقعيه مقترحه ان شاء الله .. وسأسلمه لحضرتك فور الانتهاء منه ان شاء الله ..

[omima ramadan]

ما هو الوقت المتاح لنا؟؟

اقصد ما هو اخر موعد لتقديمها؟

لاننا لكي ننجز مثل هذه الخطة الشاملة نحتاج لبعض الوقت

[Dr. Atallah F. Ahmed]

المؤتمر الطلابى الكبير "الدروس الخصوصية ........ أسباب و علاج"

ان شاء الله يستمر استلام الأبحاث ورقيا حتى 31 اغسطس 2008 فى وحدة ضمان الجودة و الإعتماد على ان يكون تنفيذالمؤتمر فى 15 اكتوبر 2008.

[Dr Mahmoud]

أشارك الدكتور عطا الله فى دعوتكم للمشاركة فى هذا المؤتمر الطلابى الهام حيث تناقش ظاهرة الدروس الخصوصية ... أراؤكم مهمة جدا ومعكم من الوقت مايكفى (نهاية أغسطس) ... ويمكنم تسليم ورقة البحث للأستاذ ياسر الشربينى فى وحدة ضمان الجودة والاعتماد بالدور الرابع بالمبنى الادارى الجديد .. أمنياتى لكم بكل التوفيق والنجاح دائما فى كل مايخصكم .
د محمود بكر

[Mohamed Al Gohary]

ربنا يوفق حضرتك يا دوكتور .. وتبقى ندوه ناجحه تخرج بنتايج موفقه ان شاء الله

[آيه محمد]

خلاص ان شاء الله بنشارك

[zebina]

ربنا يوفقك يادكتور اكيد كل الطلبة مع حضرتك عشان الكلام ده في مصلحتهم

[alaa basiony]

الدكتور العزيز / عطا الله .......... أود أن أشارك بوجهة نظر متواضعه فى هذة القضيه التى هى نتاج فوضى تعليميه و الابن الشرعي لمجموعه من السياسات الفاشله في ادارة التعليم الصيدلي في مصر......................... مع احترامي الشديد للاستفتاء المعروض عن أسباب انتشار الدروس الخصوصيه في (كليتنا الغاليه) ,انني أعتقد أنها أسباب سطحيه ,ومحوالتنا الجاده لازالتها لا تعني بالضروره القضاء علي هذه الظاهره .................................. الاسباب الحقيقيه لظاهره الدروس كما يترائي لي: 1- غياب فلسفة التعليم,بمعنى أوضح,اذا كان الهدف الأسمي من حضور المحاضرات هو تجميع المعلومات الموثوق بها لاجتياز الامتحان النهائى في ماده دراسيه معينه,فأعتقد أنه لايضير سيادتكم علي الاطلاق حصول الطالب علي هذه المعلومات بأي وسيله ممكنه,فنحن الأ ن بصدد سياسه تعليميه شعارها المعلومات من أجل الدراجات........... انني أزعم أن سياسات التعليم في الدول الساعيه نحو التقدم و المؤمنه حقا بأنه لا تقدم بدون تعليم,تملك شعارا واحدا هو تعليم الطالب كيف يتعلم و ليس تزويده بمعلومات حقيره تتغير كل يوم,و بناء كيان يعشق المعرفه و يؤمن بقيمة مجاله........................................ 2- افتقاد الطالب للرابط الأنساني مع أستاذه :الدكتور هو مجرد أداه لالقاء المحاضرات و وضع الامتحان .... مع الأ سف الشديد فان معظم الأساتذه تحولوا الي مدرسين ونسوا أو تناسوا أنهم صيادله في المقام الأول فأصبح الطالب لايشعر بفارق كبير بين مدرس الدرس و مدرس الجامعه ففي كلا الحالتين يتلقي معلومات لا يستشعر أهميتها ففي نهايه المطاف هو (مجبر )أن يحفظها ليضعها في ورقه اللأجابه ليحصل علي الدرجات)فلسفة التعليم ثانيا( ...........
ماتطمح سيادتكم لتحقيقه هو كطموح طبيب يحاول محاصرة الصداع في جسد مريض استشرى به المرض اللعين